作者：布魯斯·英格拉姆
布魯斯·英格拉姆照片
「你只照顧自己喜歡的東西，你只愛你知道的東西，」Beth Wiegandt 當被問到她為什麼喜歡每年春天把七年級學生在詹姆斯河上牧羊，說。但是經營「您的戶外教室」的威甘特不僅僅向幾名中學生展示詹姆斯的榮耀。事實上，這項活動是 Project Wild 外展計劃的一部分，該計劃已發展到了如此程度，每年每一個在博特圖特縣公立學校登記的七年級學生都有機會在高級詹姆斯的短期旅行，而他們無需支付任何費用。
WILD 計劃是一個跨學科的保育和環境教育課程和材料，專注於野生動物和保育的所有教育者（正式和非正規，從學前到高中）的所有教育者。維吉尼亞州野生動物資源部 (DWR) 為教育工作者提供在職培訓，以支持與野生動物相關的科學學習標準以及數學、語言藝術和公民教育的基本技能。WILD 專案為教育工作者提供所需的工具、培訓和資源，讓學生參與積極的實踐學習有關野生動物的學習。指南中的活動通過跨課程課程，有助於培養學生批判性思維，解決問題和決策能力。
山城堡土 & 水保育區的野生計劃志願者和教育和外展協調員蒂姆·米勒（Tim Miller）解釋了博特圖特詹姆斯河計劃的起源和目標。
他說：「三年前，我們在羅達馬爾科姆的八年級 STEM 課程中試行了這個獨木舟計劃。」「Ronda 是獲得學校管理層批准的驅動力。我們一直希望擴展它，以便每個博特圖縣學生都可以參加，而感謝切薩皮克灣恢復基金的年度補助，我們已經能夠做到這一點。
學生獲得有關如何運行一級快速的提示，這將開始他們沿著詹姆斯之旅。
「我們根據學生有科學的時間，我們將每個中學分為兩個學期，」米勒繼續說。「此外，每個學校分為兩天，每天有兩個不同的划槳組。因此，通常一次在河上有 15 或更少的獨木舟。不是獨木舟的團體有一些陸上活動。根據教師的要求，這可能會因年度而異，但過去我們進行了水質測試，進行生活網絡活動，並簡短了解託管我們的 Botetourt 農場所使用的一些保育實踐。我們的目標是展示人類的活動如何影響詹姆斯，並確保每個學生都與河流有個人相遇。」
米勒補充說，Wiegandt 在安全地駕駛學生下河，並且臉上的微笑方面做出了很好的工作。在我的出行時，這一天開始是 Wiegandt 和她的工作人員為基本划艇和基本河流安全提供個人指導，當然包括佩戴個人浮動裝置的必要性。一旦學生登上獨木舟，繼續下河，這種教學不斷繼續進行。
對我來說，我們的艦隊安全地通過輕柔的 I 級快速後，觀察到喜悅的尖叫聲。
Wiegandt 告訴我：「許多，如果不是大多數，這些學生可能直到今天從未上過詹姆斯。」「但希望今天之後，他們會開始了解詹姆斯河和良好的水質對這個縣，對整個州和整個切薩皮克灣集水區有多重要。」
划槳到外賣場和午餐休息後，指導繼續進行。米勒和雷德山中學科學老師特雷·羅伯茨合作，涵蓋各種主題。羅伯茨從一個水槽上的課程開始，解釋為什麼當地農民將灌溉裝置放置在那裡，並通過將他的牛從水道排出來，創建附近充滿活力的沿岸區為什麼很重要。
學生掃描詹姆斯的底部尋找水生物，這一切都是他們在詹姆斯上的野生日計劃的一部分。
Miller 和學生們之後回到河岸，討論水質良好的重要性，包括 Ph 水平、溶氧、藻類開花和模糊等主題。課程還包括雨水、城市化和沿岸區保護。最後，是時候進行一些實踐活動，例如抽水樣本和尋找水生物，例如小龍蝦和小魚。
「我認為今天這裡的每個學生現在與詹姆斯都有積極的聯繫，」米勒總結道。「他們已經被介紹了博特圖特縣最好的自然資源，也許讓他們思考照顧它的重要性。」
